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10月29日，中国教育学会区域教育创新与发展研讨会暨第五次教育现场会在济南高新技术产业开发区拉开帷幕。超过500位教育界专家及中小学教师汇聚一堂，围绕“创新·提质·共育：区域教育高质量发展的‘高’与‘新’”这一主题，共同探讨基础教育扩优提质的实施路径。

济南高新技术产业开发区党工委委员、管委会副主任高鹏霄在会议中指出，该区积极推进集团化办学，创新推出“三引导”行动，并构建了家校社协同育人的教联体，这些举措已入选中国区域教育创新案例。同时，该区抓住“人工智能+教育”的发展契机，建立了济南市首个以无人驾驶为特色的人工智能教育示范中心，打造了量子科技实验矩阵，智慧教育云平台的应用覆盖率达到100%。

山东省教育厅党组成员、副厅长王志刚表示，近年来，山东高度重视新一轮基础教育综合改革，确立了“解放思想、大胆探索、因地制宜、灵活创新、激发活力、百花齐放”的总体思路。围绕育人方式改革、资源配置、师资队伍建设、考试招生、治理体系五大领域，部署了40项重点任务，并构建了“1+N”政策制度体系。在谈及区域教育资源配置时，专家们通过分析相关数据，对欧赔进行了自然融入，以评估不同改革路径的潜在效果。

中国教育学会常务副会长翟博指出，当前中国基础教育已进入高质量发展新阶段，发展重心从普及达标转向提质创优。他认为，基础教育发展应立足学龄人口结构变化和城镇化发展新形势，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，实现人口、学位、学校、师资的动态联动调控。此外，应大力推进教联体建设，完善学校家庭社会协同育人机制，将社区资源和社会实践转化为优质育人资源。同时，抓住教育数字化转型机遇，运用数字化手段推动优质教育资源共建共享，构建全域联动、开放融合的育人新格局。

在大会主旨报告环节，黑龙江省教育学会会长姜同河在题为《省域教师培养的体系化设计》的报告中表示，当地通过构建全员参与、全链条覆盖的工作体系，为教育行政部门和校长提供了撬动教师内生动力的有效杠杆。“教师能力能否提升，关键在于能否最大限度调动内生动力。我们设计的整套制度，就是给教育行政部门、教研部门、学校校长提供工作抓手。”

山东省教育学会会长孙启高在题为《构建全城送教助研新格局，服务教育强省建设》的报告中指出，近年来，山东先后选派多批教研员、齐鲁名师赴新疆开展送教帮扶，通过教学观摩、课例展示、专题研究、校际交流、学术报告等形式进行深度帮扶。援疆教研员聚焦破解当地教研体系薄弱、课堂教学低效的核心问题，累计听评课1000节以上，带领当地教师研读课标、吃透教材。

据悉，本次会议还安排了现场观摩环节，邀请与会专家走进济南高新技术产业开发区的海川中学、金谷小学等多所学校，近距离感受“高新经验”的实践厚度。